UPD: МЕСТО УЖЕ ЗАНЯЛИ. Возможность попасть к логопеду-дефектологу с 30-летним стажем! Запись к Татьяне Борисовне Броневой была полная, но одно место внезапно освободилось.
Татьяна Борисовна — кандидат психологических наук, работала в институте мозга человека им. Н.П.Бехтеревой, там же защитила диссертацию в 2012 году по специальности "Психофизиология", а её исследования опубликованы в научных журналах в России и за рубежом.
Соавтор книги " Диагностика детей с ЗПР".
Можно смело сказать, Татьяна Борисовна — специалист, за плечами которого фундаментальная научная база и огромный практический опыт, работа с тысячами детей.
🔹 Броневая Татьяна Борисовна
логопед-дефектолог
кандидат психологических .наук
🔹 13 мая 2026
ТОЛЬКО 1 МЕСТО В 17.15
🔹5000.руб.
Звоните по тел.+7 (905) 292-75-10
— всё это элементы комплексного восстановления прошедших транслингвальную нейростимуляцию (TLNS).
TLNS — это воздействие на центральную нервную систему электротактильной стимуляцией нервных окончаний кончика языка. Курс проводят с помощью прибора «Нейропорт».
Метод применяют при таких серьёзных диагнозах как:
- инсульт
- рассеянный склероз
- болезнь Альцгеймера,
- болезнь Паркинсона
- вестибулярные нарушения
- мигрени
➡ Однако меня, конечно, больше всего заинтересовала эффективность транслингвальной нейростимуляции при
✓ ДЦП
✓ нарушениях речи (ЗРР, ЗПРР, все виды алалии)
✓ СДВГ.
Чем хорош метод?
1. устойчивые долговременные результаты
2. неинвазивен
3. применяется с 3 лет
4. подходит даже для ослабленных пациентов.
«Нейропорт» активно восстанавливает корректную работу всех центров мозга, отвечающих за речь, слух, артикуляцию и интеллект.
Исследования ведутся уже больше 20 лет.
Однако, несмотря на доказанную эффективность, я сразу приняла решение проводить курсы занятий, отслеживая и фиксируя прогресс с помощью НЭК.
✅ Это неоспоримое преимущество перед другими центрами.
▪Мы не действуем наугад и не используем «Нейропорт» как волшебную таблетку. Я в такое не верю. Не может быть универсальной программы и для алалика, и при СДВГ, и для ребёнка с ДЦП!
▪Мы сначала проводим обследование головного мозга на аппарате НЭК, смотрим, где какие области западают, исходя из этого прописываем под данного ребёнка коррекционную программу.
▪Дальше делаем занятия вместе с Нейропортом и в конце курса также делаем НЭК — фиксируем результаты.
Это главное отличие от схожих программ в других центрах — там предлагают только сам тренажёр.
Мы же добавляем его к индивидуальной программе занятий, отслеживаем динамику и уже доказали, что при таком подходе прибор помогает совершить прорыв, добиться бóльшего прогресса и закрепить результат.
Татьяна Ефимова
клинический нейропсихолог
руководитель центров BRAIN
Наши контакты:
▪BRAIN - Петербург
Рылеева, д.17-19
+7 (962) 713-75-10
vk.me/brainspb
▪BRAIN - Великий Новгород
Маловишерская, д.3
+7 (905) 292-75-10
vk.me/brainvn
В связи с празднованием 9 Мая в центре города (площадь Победы-Софийская, прилегающие улицы) перекрывается движение транспорта.
С 12 мая возможны локальные ограничения из-за ремонта дорог. Например, с 12 мая по 15 июня будет введено временное ограничение движения транспорта на участке возле дома №2 на бульваре Лёни Голикова.
Как помочь ребёнку с алалией, ЗПР, сенсорной дезинтеграцией, СДВГ, РАС и другими особенностями развития?
Первое, что обычно приходит на ум — это логопед, нейрокоррекция, АФК. Настройка речи, мозга, движений. За этим перечнем теряется ещё один важнейший участник процесса — психолог.
Зачем он нужен, если ребёнок и так ходит на коррекцию? Сейчас объясню.
Дети с ОВЗ живут в состоянии хронического стресса: их постоянно оценивают, сравнивают, одёргивают, учат «как правильно». И в какой-то момент внутренний голос ребёнка начинает звучать так: «я плохой», «у меня не получится», «меня не любят, да и не за что».
Нейрокоррекция работает с мозгом как с органом: тонус, межполушарные связи, внимание и переключение, программирование действий. Это базовая настройка «железа». Но ведь есть ещё и накопленный травматический опыт. Опыт неудач, непонимания, отвержения сверстниками, собственного бессилия.
Психолог работает не с мозговыми функциями, а с внутренним миром ребёнка.
С его страхами, обидой, заниженной самооценкой, замкнутостью или, наоборот, агрессией. Через разговор, рисунок, песочницу, лепку или сказку ребёнок получает безопасное пространство, где он может быть собой. И постепенно присвоить новый опыт: меня принимают, я имею право злиться и грустить, я справлюсь.
Наш психолог Наталья Ильченко работает именно в этом поле.
Она арт-терапевт и использует разные мягкие инструменты: юнгианскую песочницу, где ребенок через фигурки и песок рассказывает истории, которые не может облечь в слова; сказкотерапию, помогающую прожить трудные ситуации через метафору; лепку и рисунки.
Это особенно важно для детей, которые плохо говорят или не говорят вовсе — им не надо объяснять словами, они могут выразить себя через образы. Но психолог в центре нейрокоррекции нужен не только детям.
Огромный пласт работы — с родителями.
Мамы особенных детей часто находятся на грани выгорания, испытывают чувство вины, страх за будущее, усталость от ежедневной борьбы. Наталья помогает принять особенности ребенка без отрицания и саморазрушения, выстроить отношения, в которых есть место и заботе о себе, и честному контакту с ребёнком. Работает и с парой родитель — ребенок, когда привычные способы взаимодействия зашли в тупик.
Почему это важно именно в системе? Потому что коррекционные занятия могут наладить функцию, но не снять психологический барьер.
Речь запустилась, но ребёнок не говорит, потому что боится ошибки. Он уже может общаться, но не идёт на котакт, потому что травмирован прошлым опытом.
Психолог помогает снять этот внутренний запрет, вернуть доверие к себе и к миру. Ребёнок не только может, но и хочет. Не только выполняет, но и радуется. Это и есть максимально эффективная системная помощь, где мозг и душа идут рядом.
Татьяна Ефимова
клинический нейропсихолог
руководитель центров BRAIN
Наши контакты:
▪BRAIN - Петербург
Рылеева, д.17-19
+7 (962) 713-75-10
vk.me/brainspb
▪BRAIN - Великий Новгород
Маловишерская, д.3
+7 (905) 292-75-10
vk.me/brainvn
Если честно, когда не приходит клиент, я всегда немного огорчаюсь. Это значит, что человек заболел, либо началось сопротивление. Кстати одно другого не исключает, а может быть и тем и другим одновременно.
В этом есть и свой смысл. Значит мы идём правильным путем. Особенно, если я к встрече готовлюсь, выносила историю на супервизию, где наметилось ясное видение, куда двигаться, а родители вдруг отменяют заранее запланированную и подтвержденную консультацию.
С другой стороны, это время, которое можно посвятить себе.
Вот и сегодня, приехав в Новгород, узнала, что первой девочки не будет, и у меня образовался час.
Я давно не была в кремле, в прекрасной Софии. Там сегодня было удивительно пустынно. В дальнем пределе шла служба. Свет приглушен...
И ещё мне удалось попасть в крохотную церковь Андрея Стратилата. Часть ее была пределом большого храма Бориса и Глеба, разрушенного шведами. Поэтому на стене две даты постройка 14 и 15 век.
Сейчас там музей, который работает 3 часа и не каждый день
Замечательная смотрительница провела мне экскурсию, такую же маленькую, как храм, так что мы стояли на одном месте и только крутили головами ..
Я наполнилась радостью и благодарностью. Даже к родителям, которые не захотели сегодня приходить.
Наталья Ильченко
психолог, арт-терапевт
работа с детьми с ОВЗ и их родителями
Мы знаем, кто будет лечить ваших детей!
Да-да, ведь нынешние студенты педиатрического отделения — это будущие доктора, всего несколько лет и именно они будут приходить на дом и принимать в поликлиниках.
Подготовка врачей-педиатров в Новгородском государственном университете проходит на базе Института медицинского образования. Именно здесь готовят специалистов для работы с детским здоровьем.
А пока что они учатся и в том числе...у нас!
Сегодня студенты НовГУ приходили, чтобы собственными глазами увидеть аппарат для обследования мозга — нейроэнергокартограф (НЭК), узнать, какие возможности открывает НЭК для неврологов, нейропсихологов, психиатров, как помогает отслеживать динамику и оценивать эффективность терапии.
Педагоги центра BRAIN на Маловишерской щедро делились опытом:
- как провести обследование у малыша
- особенности диагностики у детей с СДВГ, ДЦП, нарушениями зрения и слуха, а также неговорящих деток
- чем полезен аппарат людям пожилого возраста
- какие сюрпризы иногда всплываю во время обследования и как НЭК помогает уточнять диагноз (дифференциальная диагностика).
Центры нейрокоррекции BRAIN — это не только занятия с детьми. Это также большой объем научной и просветительской деятельности.
Для жителей области вопрос качественной, системной помощи часто упирается в логистику или отсутствие нужных специалистов «здесь и сейчас»: невозможно жить в Боровичах и дважды в неделю мотаться в Великий Новгород.
Что делать?
Используйте каникулы как точку роста. Приезжайте на интенсив и получите эффект как от 2-3 месяцев обычных занятий.
Почему и как это работает?
Потому что в BRAIN действуют не по шаблону. Программа составляется под состояние и задачи конкретного ребёнка. И начинается она с главного — разбора того, что на самом деле происходит в его мозге.
Сначала вас ждёт нейропсихологическая диагностика и обследование на аппарате НЭК. Это не просто формальность!
Вы в прямом смысле видите на экране, какие отделы мозга перевозбуждены, а какие, наоборот, угнетены. Иногда только после этого становятся понятны истинные причины того, что не получалось исправить годами: нежелательное поведение, странные реакции, полное отсутствие речи.
Одна такая диагностика уже стоит того, чтобы приехать.
А дальше — сама работа. В зависимости от диагноза (сенсорная или моторная алалия, ЗПР, ДЦП, генетические синдромы, нарушения слуха или зрения) интенсив может включать нейрокоррекционные занятия, АФК, сессии с психологом, а также курсы ФрАНМ и НейроПорт.
Ребёнок занимается плотно, 4-5 дней в неделю. За счёт высокой концентрации и ежедневной нагрузки результат одного интенсива сопоставим с двумя месяцами обычных занятий.
Летние каникулы — это не потерянное время, а прыжок в динамике, если использовать их с умом.
Присоединяйтесь.
4 года — нет речи и «проблемы с горшком». Такой к нам привели маленькую Лену.
Год нейрокоррекции и...⤵
18 марта
1. Функция туалета сформировалась.
2. Стала терпеливее, осознаннее, не истерит в общественных местах.
3. Начинает выполнять просьбы.
4. Понимание обращенной речи.
5. Появление новых слов.
6. Если что-то не нравится, сказать не может, агрессирует на оппонента.
Прошли интенсив + ФрАНМ (07 - 19.04.2025)
19 апреля
• Разговаривает на улице, старается играть с детьми.
• Подпевает песням с мультиков, повторяет за мной слова.
• Если что-то нужно достать, берёт за руку, ведет к нужному предмету и показывает пальцем, говорит, — дай.
• Чётче выражает свои желания.
• Просится в туалет в общественных местах.
✅ Итог: после коррекционных занятий и интенсива с курсом ФрАНМ девочка стала проситься в туалет, понимать речь и выражать себя вербально.
Максим приезжал в BRAIN на интенсив.
У него очень ответственная, вовлеченная мама. С такими родителями складывается идеальный тандем: работа идёт слаженно, на занятиях в центре и дома, поэтому и результаты достигаются максимальные.
Дисциплинированность Татьяны, её готовность выполнять рекомендации и работать на результат, произвели большое впечатление, и я решила подарить им с сыном курс с Нейропортом. Именно его она имеет в виду под словом «подарок».
Это значит, что Максим занимался не только по составленной специально для него программе интенсива, но ещё и с тренажером Нейропорт.
Очень рада, что мама довольна результатами, и помните: каникулы не за горами.
✅ Используйте эту возможность.
Занимайте для своего ребёнка свободные окна на диагностику и нейрокоррекцию, подключайте, если необходимо и остались места, психолога, АФК, проходите курсы ФрАНМ и НейроПорт со специалистом.
Записывайтесь и задавайте вопросы по тел.:
▪BRAIN - Петербург
Рылеева, д.17-19
+7 (962) 713-75-10
vk.me/brainspb
▪BRAIN - Великий Новгород
Маловишерская, д.3
+7 (905) 292-75-10
vk.me/brainvn
Татьяна Ефимова
клинический нейропсихолог
руководитель центров BRAIN
Диагностический приём нейропсихолога с 20-летним стажем, руководителя центров BRAIN в Санкт-Петербурге и Великом Новгороде, автора пособий, спикера научных конференций.
необходима для определения индивидуального коррекционного маршрута занятий.
Диагностическая консультация включает:
- личный приём Ефимовой Татьяны Константиновны
- анализ имеющихся результатов обследований, анамнеза, истории развития по документам
- при необходимости уточняющие вопросы родителям
- наблюдение текущего состояния ребёнка и его ответных реакций
- тестовые задания
- обследование функционирования отделов головного мозга на аппарате НЭК
- цветная распечатка результатов аппаратного обследования
- итоговые рекомендации или письменное заключение.
По всем вопросам о диагностике и для записи пишите по кнопке "Написать сообществу" или звоните +7 (905) 292-75-10
Пашков Артëм Юрьевич, детский невролог, приезжает в Новгород 2 мая. Бóльшая часть мест заполнена из листа ожидания, но ещё есть возможность записаться.
Звоните: +7 (905) 292-75-10
После 5–6 уроков мозг «выключается» и на домашку уже нет сил. Выполнение дз откладывается допоздна и не обходится без истерик...
Знакомая картина? Значит, нужно работать над уменьшением утомляемости, выполняя нейро упражнения.
🌟Оцените, сколько плюсов приносит нейрокоррекция в школе:
1. Улучшение внимания и усидчивости — ребёнок реже «выключается» из объяснения учителя.
2. Скорость обработки информации — пропадают «глупые» ошибки по невнимательности, ученик успевает больше за урок.
3. Снижение тревоги при контрольных и ВПР — дыхательные и сенсомоторные техники помогают справляться с волнением.
4. Снижение импульсивности — упражнения на торможение уменьшают выкрики с места и конфликты с одноклассниками.
5. Общая психологическая разгрузка — когда учёба перестаёт требовать сверх усилий, у подростка появляется ресурс на общение, снижается риск школьной дезадаптации.
Занятия нейрокоррекцией в 10–12 лет приносят ощутимую пользу, так как этот возраст совпадает с важным этапом созревания лобных долей мозга, отвечающих за саморегуляцию и планирование. В отличие от младших школьников, у подростков нейрокоррекция направлена не столько на «дозревание» базовых функций, сколько на их синхронизацию и контроль.
P.S. На фото выше — ученики 6Б класса Первой университетской гимназии , нейрокоррекционное занятие проводит специалиста центра BRAIN.
📍Первая университетская гимназия имени академика В.В. Сороки
Великий Новгород,
Большая Московская, д.22/3
📍Центр нейрокоррекции BRAIN
Великий Новгород
Маловишерская, д.3
Цена конфликта специалиста и родителя — низкая эффективность коррекции
Я всегда говорила, что только совместными усилиями можно добиться прогресса. Врачи, педагоги и родители должны быть единой командой для помощи ребёнку. По отдельности они не справятся.
Но быть командой сложно.
Родитель к нам приходит с болью и тревогой, он напуган и подавлен. В этом состоянии сложно анализировать информацию, вникать в термины и контролировать эмоции. Специалистам тоже непросто после работы с детьми иметь ресурс на коммуникацию с родителями.
В итоге вместо команды получается лебедь, рак и щука.
Последствия критичны:
· растерянность и недовольство родителей
· эмоциональное выгорание педагогов и специалистов
· потеря времени и нервов обеих сторон, но главное
Конфликт = низкая эффективность коррекции.
Поэтому когда Центр инклюзивного профессионального образования «ПК «Энергия» пригласил меня выступить перед специалистами сопровождения, я сразу поняла, о чём буду говорить: о том, как нейропсихология помогает выстроить бесконфликтную коммуникацию между всеми участниками коррекционного процесса.
Главное, что хотелось донести до специалистов: родитель = союзник.
Любые эмоциональные реакции родителя обусловлены физиологией, а не личным отношением. Так устроен наш мозг, так он работает в стрессе. Наша задача — через конкретные шаги помочь родителю преодолеть этот барьер и «включиться» в команду.
Понимая мозг, мы строим мосты, а не стены.
Татьяна Константиновна Ефимова
клинический нейропсихолог,
директор АНО ДО «Играя Развиваем»,
руководитель центров нейрокоррекции BRAIN
СВЕРСТНИКИ УЖЕ РАЗГОВОРИВАЮТ, А ВАШ ВСЁ МОЛЧИТ.
А также если:
— беспокоит уровень готовности к школе
— у ребёнка ЗРР, ЗПР, алалия
— есть неврологические нарушения
— у ребёнка ДЦП, РАС
— ходите на занятия, но летом уезжаете в отпуск
— занимаетесь онлайн
Записывайтесь на летний интенсив!
Во время интенсива ребенок занимается много и ежедневно (4-5 дней в неделю). Программа составляется индивидуально. В зависимости от состояния ребенка и задач интенсив может включать:
√ нейрокоррекционные занятия
√ сессии с психологом
√ курс ФрАНМ
√ курс НейроПорт
√ АФК.
⚠️ Для тех, кто уже регулярно занимается, интенсив рекомендуем пройти ДО ОТЪЕЗДА.
Это сгладит последствия долгого перерыва в занятиях и уменьшит риск откатов. Для вас интенсив — работа на опережение.
Для занимающихся онлайн интенсив — это возможность сверки и корректировки, составление обновленной программы занятий на будущее.
Для всех остальных лето — удобное время, чтобы «навалиться» на вопрос и найти решение.
Напишите администратору и забронируйте место на летнем интенсиве для вашего ребёнка ⬇️
▪BRAIN - Петербург
Рылеева, д.17-19
+7 (962) 713-75-10
vk.me/brainspb
▪BRAIN - Великий Новгород
Маловишерская, д.3
+7 (905) 292-75-10
vk.me/brainvn
13 МИФОВ ОБ АУТИЗМЕ — ПРОВЕРЬТЕ, ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ ПРАВДУ
❌ Аутизм – это заболевание, которое нужно лечить.
✅ Аутизм – это нарушение развития, с которым человек рождается и живет всю жизнь. Это не болезнь, им нельзя заразиться и от него нельзя вылечиться.
❌ Аутизм – это редкое нарушение.
✅ Расстройство аутистического спектра (РАС) встречается у одного из 36–44 детей.
❌ Прививки стимулируют развитие аутизма и других нарушений развития у ребенка.
✅ Многочисленные исследования показывают, что прививки не вызывают аутизм. Это генетически обусловленное нарушение.
❌ Диагноз «Ранний детский аутизм» с возрастом пройдет.
✅ Ребенок с аутизмом становится взрослым с аутизмом.
❌ Аутизм всегда сопровождается гениальными способностями
✅ Люди с аутизмом очень разные. Это целый спектр расстройств. У некоторых людей есть выдающиеся способности, а у некоторых есть трудности в обучении.
❌ Если человек с аутизмом не пользуется речью, то у него низкий уровень интеллекта.
✅ Некоторые люди с РАС используют для общения средства альтернативной коммуникации (картинки, написанные слова, устройства с голосовым выходом), и это не связано с уровнем их интеллекта.
❌ Человек с аутизмом не хочет общаться с другими людьми.
✅ Люди с аутизмом хотят общаться с другими, просто не всегда знают, как это делать.
❌ Ребенок с аутизмом не может разговаривать.
✅ Некоторые дети с аутизмом не пользуются речью, но могут выражать свои мысли и потребности жестами / рисунками или другими способами. Дети с аутизмом очень разные. Некоторые из них говорят на нескольких языках.
❌ Аутизм обусловлен плохим обращением родителей.
✅ Раннее нарушение отношений между родителем и ребенком не может вызвать у ребенка аутизм.
❌ Аутист кричит, потому что он плохо воспитан.
✅ Некоторым детям с РАС труднее выразить и регулировать свои чувства. У такого ребенка может быть повышенная чувствительность к определенным звукам, запахам, тактильным ощущениям, он может кричать, если ему некомфортно или если он хочет что-то сказать.
❌ Дети с аутизмом рождаются у матерей, которые пьют и курят во время беременности.
✅ Ребенок с аутизмом может родиться в любой семье, у любой матери.
❌ Детям с РАС и другими нарушениями развития лучше находиться в специализированных учреждениях под наблюдением специалистов.
✅ Детям с особенностями развития, как и всем другим детям, лучше всего расти в заботливой семье. Семейное окружение позитивно влияет на развитие любого ребенка.
❌ К детям с аутизмом не стоит подходить, так как они агрессивны.
✅ Агрессия не входит в диагностические критерии аутизма.
